No dia 3 de setembro de 2007 o, então, Infantário Rochinha abriu as suas portas à comunidade Madeirense. Desde o início, o sonho ambicionou a criação de uma instituição inovadora e criativa a nível pedagógico, relacional e educativo e de um funcionamento num espaço diferente dos demais. Passámos por várias fases de alegria, conquista e sucessos, mas foi nas adversidades que encontrámos força para conquistar e vencer de forma a crescermos e nos tornarmos numa entidade de referência a nível regional e nacional.

O atual Colégio da Rochinha é um estabelecimento de educação que compreende as valências Creche, Jardim-de-infância e 1º. Ciclo do Ensino Básico desde 2017. Consciente da sua posição, o Colégio tem uma identidade que lhe é própria e que lhe concede determinadas caraterísticas, formas de agir, de estar e de pensar na Educação, que consideramos ser importantes para a construção de um ambiente educativo para e a pensar nas nossas crianças e no seu desenvolvimento integral e
harmonioso. Trabalhamos diariamente para que as nossas crianças cresçam a nível intelectual e pessoal e para que as aprendizagens aconteçam através da experimentação, negociação, compromisso, partilha e do respeito por si e pelo outro, sem nunca esquecer a alegria e orgulho pelas conquistas diárias. 

 

Atualmente podemos afirmar que fazemos «A Diferença» na nossa comunidade. A nossa visão passa pela aprendizagem de excelência num espaço distinto a nível físico, humano, de aprendizagem e de transmissão de valores, uma prática que exerce um conceito de escola edificado pelo respeito da individualidade de cada um.
Arrolamo-nos pela oferta diversificada de atividades extracurriculares, de terapias; (da fala e ocupacional) e do acompanhamento pela psicologia.

No pré-escolar desenvolvemos dois projetos: Matemática + do que Números e Do Berço às Letras. O primeiro, procura desenvolver as competências matemáticas que são fundamentais para as aprendizagens futuras e por termos certeza que as crianças começam a construir a sua relação com a matemática muito antes da sua aprendizagem formal. O segundo surgiu da necessidade de criar uma ponte fulcral entre a Educação Pré-Escolar e o 1º. Ciclo do Ensino Básico, objetivando a promoção de uma aprendizagem consciente, integrada e respeitadora dos interesses e necessidades das crianças.

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Um outro projeto é o: English@rochinha, que engloba todas as crianças desde a sua entrada no colégio e tem como objetivo, primordial, a aprendizagem e desenvolvimento da língua inglesa em modo infuso no currículo e no quotidiano das nossas crianças.
Hoje, mais que nunca assumimos como missão a promoção de um contexto educativo de excelência, através de ambientes de aprendizagem diversificados e motivadores que valorizem talentos e aspirações, e onde as crianças sejam cidadãos felizes, ativos, criativos, intervenientes e conscientes dos seus direitos e deveres.
A nossa visão de Educação não pode deixar de parte o olhar crítico sobre os documentos oficiais de referência e sobre os modelos curriculares que servem de apoio à construção curricular, para a validação das nossas opções e para que possamos, através da nossa prática pedagógica, fazer transparecer os valores subjacentes.

Encaramos as tecnologias como ferramentas com as quais se aprende e não como simples aparelhos com os quais se ensina porque pretendemos que os dispositivos tecnológicos sirvam de apoio à aprendizagem, à espontaneidade e à criatividade das crianças. Procuramos utilizá-las para encorajar o interesse e o envolvimento das crianças, tendo em vista níveis elevados de motivação, e para
promover experiências significativas, agradáveis e desafiadoras.
Muitas das atividades partem de problemas, interesses e curiosidades das crianças, que em conjunto com o adulto decidem o que vão fazer para dar resposta às questões iniciais.

 

Este aspeto proporciona maior abertura e flexibilidade às vontades das crianças.